美國學校如何開展STEAM教育
第二届中国STEM教育发展大会在深圳福田圆满召开。本届大会,由中国教育科学研究院、广东省教育研究院与深圳市福田区教育局联合主办,香港STEM教育联盟、香港教育工作者联会、金地(集团)股份有限公司协办,中关村互联网教育创新中心、深圳市福田教育科学研究院共同承办。来自政府部门、学校、科研机构、企业代表以及国内外STEM教育专家开展了积极地分享交流,深入探索中国STEM教育的实践路径,努力让STEM教育惠及最广泛的学生群体,让科学思维与创新能力成为每一个孩子的成长基因。
今天,我想和大家共同探讨一下我们是怎么做STEAM教育的,以及STEM、STEAM项目的价值所在。
▲本文整理自Nancy Stewart在第二届中国STEM教育发展大会上的主旨报告,以下为口述整理:
STEAM教育:学生创造力的提升
当STEM在全球范围内得到有效地实施,如何对其进行评估?如何能够真正地保证STEM和高考有效地结合在一起?像清华、北大这样的顶级名校,如何能够更好地去接受STEM教育所培养出来的学生?
首先第一点,我自己非常高兴,今天的会议上有来自于业界的公司代表,因为这就是教育的主要初衷所在,我们希望为学生准备好迎接未来在公司的工作机会。之前,我看过很多国家非常具有创新力的学校,还有非常好的具有创造力的做法。在以下报告中,我将同大家分享一些学校的案例。
首先介绍一下CAN国际教育基金会的一个使命和工作,即希望在全球范围内能够找到最好的教育实践单位和实践个人。我们会更好地去探讨,到底什么样的教育能够培养未来公民。非常高兴能够建立CAN国际教育基金会,希望能够带来更多的动手实践者、创造者以及创客和创想者。
之前,大家提到人工智能已经到来,我们也不知道人工智能今后会带来什么样的工作,就像Frank提到的39岁的时候大部分的学生已经换了9份工作,我们也不知道未来的发展将走向何处(见图1)。
对于我们来说,首先能够做的是帮助学生如何发展他们的创造力。因为我们不知道未来学生会面临什么样的技术力,所以我们必须要不断地拓展他们的创新能力。这是为什么我们决定要关注STEM教育。
STEM是项目式教学,是跨学科知识探究,是以学生为中心的,是以解决现实问题为主,能够帮助学生创造性思维的训练。今天有一位讲者应该来到现场但是没有办法过来,他曾经跟我说过一句话,之所以从事教育行业,是因为STEM能够带来很多非常好的结果。但是如果你不知道如何将这些结果进行有效地协调和沟通,如何将STEM的优势传播出去,如果你无法将STEM作为非常好的一种创新引起人们的兴趣,那么STEM将很难推广出去,所以我们在STEM、STEAM上进行了大量的工作。
我们坚信STEAM是非常强调研究的,希望为学生带来的不仅是以循证为研究的项目,我们同哈佛、罗德岛设计学院(RISD)、教育委员会以及共同创造委员会,在全球范围内寻求最好的STEAM教育实践方法。我们有三个部分,首先在北京,在美国也有,同时上海也有一个开发研究中心(见图2)。北京中心主要是强调STEM的教育教学研究,它主要是北京大学附属中学孵化的,能够不断地加强中国与美国的教育思想和资源的交流和分享。我自己代表美国的学校,希望将最好的实践和操作方法带到中国与中国的同仁进行交流。
STEAM在美国的发展
这里展示的大量的STEAM学校(见图3),有助于理解美国STEAM现有的发展历程。可以看到,美国中间部分的华盛顿州,现在已经有1千多个STEAM课程的学校了,这个数字还在不断地增长。同时STEAM在全球范围内的流行程度也在不断地提升,人们从传统的STEM走向了STEAM。然而,如果要做STEAM或STEM教育项目的话,财务比较充裕的学校相对比较容易,对于财务状况并不是特别地理想的学校,在经济上并不是非常具有可实践性。
乔治亚州亚特兰大的德鲁学校有不同的STEAM教育标准(见图4),他们使用了STEAM的做法,和整个业界建立了专业联系,也特别强调设计思维,尤其是我们提到的学生在21世纪所必须掌握的一种设计思维的方法。就像Frank之前提到的“合作、交流、创新”等等。德鲁学校非常注重为学生提供开放式求知的空间(Open-Ended Inquiry),同时也特别强调要将人文艺术和科学自然得到有效地结合,5年的发展时间,整个学校的STEAM教育水平和质量得到了叠加地提升,学生的发展也得到了极大地改进。
这是纽约布鲁学校,图片展示的是学生所处的开放灵活的空间(见图5)。
这是KinderSteam是Brown/RISD STEAM俱乐部与罗德岛犹太社区走读学校(JCDSRI)合作的项目(见图6),针对的是学前K-5的学生,JCDSRI因其创客空间中“设计实验室”的课程而突出,允许学生在月球、几何学、光学幻觉、动物生态系统等知识学习中进行实践操作。每节课都将艺术和设计思维独有的方法和原则应用于与STEAM相关的内容,例如材料实验,迭代问题解决和讲故事。我们希望学生能够在他们很早年的时候接触到STEAM的项目,我们觉得越早接触到项目为主的教学最后产出的效果越好。
这是MIT的媒体实验室(见图7)。